Дмитрий Медведев встретился 16.09.2011 со студентами российских региональных высших учебных заведений в Московской школе управления «Сколково», отмечающей в эти дни своё пятилетие. Перед встречей со студентами глава государства общался с партнёрами-учредителями бизнес-школы «Сколково».

Д.МЕДВЕДЕВ: Всем добрый день!

Я так понимаю, что вы хотели со мной повидаться для того, чтобы рассказать о том, как протекает современная студенческая жизнь, и о тех проблемах, которые у вас есть, в ваших университетах, и в целом, наверное, о студенческой жизни, потому что проблемы студенческой жизни, наверное, одинаковые во многом по стране.

Мы сегодня присутствуем в новом учебном заведении, оно красивое, вы ещё по нему погуляете, посмотрите. Это, конечно, всё-таки специфическое учебное заведение, это бизнес-школа, а не классический университет, поэтому здесь и учат немного по-другому, немного иначе. Если когда-нибудь вы захотите, то, может быть, здесь окажетесь по окончании своего университета.

Ребята, я долго говорить не буду, скажу только, что буквально несколько дней назад я встречался с руководством Министерства образования и науки, ректорами целого ряда университетов и вашими коллегами, которые сделали большую общественную карьеру и стали руководителями студенческих союзов – активисты.

И они, собственно, рассказывали об основных проблемах, которые сегодня стоят перед всем студенчеством: общежития, материальная сторона, стипендии, возможность какие-то деньги заработать, трудоустройство по окончании университета. Давайте в нашем разговоре постараемся затронуть все вопросы, которые вас волнуют, договорились?

Пожалуйста, вы сами представляйтесь.

С.БУРГАС: Меня зовут Станислав Бургас, я из города Нижний Тагил, студент пятого курса. Мы бы хотели поздравить Вас с присутствующими студентами с прошедшим днём рождения!

Д.МЕДВЕДЕВ: Вот как! Спасибо, ребята.

С.БУРГАС: Начнём мы, может быть, с самого общего для всего студенчества вопроса. Это материальная сторона. Дело в том, что стипендия на данный момент не позволяет достойно существовать студентам, поэтому приходится искать другие варианты, чтобы увеличить свой материальный доход.

На прошлой встрече Вы сказали, что стипендия будет повышаться, но определённому контингенту студентов. То есть если студент будет учиться хорошо, стипендия будет повышаться. А как быть с другими студентами, которые в принципе тоже получают стипендию, но она всё-таки оставляет желать лучшего?

У нас есть небольшое предложение.

Первое. Если студент хорошо учится, достойная стипендия ему обеспечена или полагается, а если студент всё-таки не способен хорошо учиться…

Д.МЕДВЕДЕВ: Может быть, ему и студентом не надо быть?

С.БУРГАС: Может быть, подготовить программу трудоустройства или помощи вуза, тогда его материальное обеспечение будет намного выше?

Д.МЕДВЕДЕВ: Ребята, я сюда пришёл не ради того, чтобы вам, что называется, мозги пудрить. Я уже, конечно, древний человек по отношению к вам, но, как и любой человек, себя считаю относительно молодым. Это свойство любого человека даже в глубокой старости.

Я отлично помню свои студенческие годы. Если вам кто-нибудь когда-нибудь расскажет, что при советской власти (а я учился с 1982 по 1987 год) стипендия позволяла достойно жить, скажите ему, что это чушь, или можете даже грубее. Я получал 40 рублей, на эти деньги единственное, что можно было, наверное, делать – это каждый день чего-то там съесть в столовой один раз. И всё.

Поэтому никогда стипендия не была достаточной для того, чтобы на неё жить, кроме случаев, когда это были так называемые особые, персональные виды стипендий. В наши годы была ленинская стипендия, она была уже, по-моему, около 100 рублей. На это было можно жить при советской власти.

Я вам говорю предельно откровенно. Я считаю, что целью государства не может быть выплата стипендий, на которую студент может более или менее безбедно жить. У государства нет таких возможностей, это первое.

И второе, если говорить откровенно, – таких стипендий нет ни в одной стране мира. Потому что это же не форма материальной поддержки, а просто такая помощь для решения каких-то частных задач.

В то же время, конечно, я согласен, стипендия небольшая. Мы её индексируем, в очередной раз проиндексировали, по-моему, на девять процентов, но это всё равно деньги совсем небольшие.

Какая у Вас стипендия?

С.БУРГАС: У меня повышенная – 1850.

Д.МЕДВЕДЕВ: Я тоже повышенную получал. Отличник? И я был хороший студент, «пятёрки» были. Я получал – 40 рублей была стипендия, а я «полтинник» получал. На «полтинник» ещё можно было пару раз в неделю сходить куда-нибудь в ресторан, в кафе, ещё чего-нибудь сделать. Что можно сделать сейчас, на что эти деньги уходят?

С.БУРГАС: Один раз сводить девушку в кафе.

Д.МЕДВЕДЕВ: Понятно. А если не один раз ходить в кафе? Можно на эти деньги, допустим, просто питаться, скромно, естественно, я имею в виду, допустим, применительно к условиям Нижнего Тагила?

С.БУРГАС: Я могу сказать откровенно…

Д.МЕДВЕДЕВ: Откровенно, конечно, в вашей столовой?

С.БУРГАС: В принципе да, можно даже на стипендию питаться у нас в столовой.

Д.МЕДВЕДЕВ: Потому что и при советской власти можно было сразу на всю стипендию сходить с девушкой в кафе, а после этого месяц ничего не есть. Поэтому цели, чтобы стипендия покрывала все возможные элементарные затраты, нет и не будет, это невозможно.

Второе. Я не знаю, Вы работаете где-нибудь?

С.БУРГАС: Да.

Д.МЕДВЕДЕВ: И я работал, правда, тогда возможности заработка были гораздо скромнее. Сейчас многие студенты могут работать у себя на факультете, в университете, в бизнесе – можно что-то найти. Тогда вообще ничего не было. Я работал дворником в кинотеатре. Это единственное, что можно было найти, но за это мне, правда, платили, по-моему, 100 или 120 рублей. И вместе с 50 рублями стипендии я был богатый человек на самом деле, мог водить девушек в кафе регулярно.

Поэтому, конечно, для студентов, мне кажется, очень важно, чтобы была создана возможность трудиться. Причём не так, как это было раньше, действительно, улицы мести или ящики таскать, хотя это на самом деле неплохо. Это опыт, но желательно, чтобы это было или в университете, или в бизнесе, который создан при университете. У вас есть при университете малые предприятия, которые мы пытались создавать, или так и не созданы?

С.БУРГАС: У нас были только студенческие отряды…

Д.МЕДВЕДЕВ: Студенческие отряды – отдельная тема, я тоже работал, там тоже деньги можно заработать. Но малых предприятий нет?

С.БУРГАС: Я это и имел в виду, чтобы была такая возможность.

Д.МЕДВЕДЕВ: Мне кажется, это очень важно, чтобы при каждом университете были созданы малые предприятия, где хотя бы 30-40 процентов студентов могли работать, потому что многим, может быть, папы с мамами помогают, и без этого можно обойтись, но значительная часть студентов нуждается в заработке. Даже тем, кому помогают, всё равно хочется иметь какие-то свои деньги. Это второе.

И, наконец, третье, применительно к стипендии. Я считаю, что стипендия всё-таки должна содержать в себе какой-то элемент справедливости. Здесь, наверное, сидят в основном отличники, иначе бы вас сюда не отправили, явно сидят не двоечники. Вот и я хорошо учился, но мне было бы, например, обидно: я там вкалываю, готовлюсь к этим экзаменам, получаю свои «пятёрки», мне платят эти несчастные 50 рублей, а кто-то вообще ничего не делает, ни фига просто не делает – или гуляет, в лучшем случае, или ещё что-нибудь – и получает такую же стипендию. Ну это было бы нечестно.

Поэтому я считаю, что стипендия должна содержать в себе элемент справедливости. Если человек показывает блестящие знания, то тогда должны быть особые стипендии, те, о которых ты сказал, – это стипендии Президента, Правительства. И стипендии, на мой взгляд, обязательно должны быть региональные, то есть стипендии, допустим, того региона, где каждый из вас учится: стипендии губернатора, стипендии ещё каких-то структур, и частные стипендии. Это тоже неплохо, так во всём мире, частные фонды создают такую структуру для поддержки, и из них выплачиваются деньги. Наверное, таким образом это можно делать.

Кстати, те стипендии, которые только что я подписал, – по Указу Президента, – президентские стипендии, желаю всем получить их или хотя бы кому-нибудь из вас. Они довольно приличные: семь тысяч рублей – для студента и 14 тысяч – для аспиранта. Тоже, понятно, не бог весть что, но это всё-таки какие-то деньги.

Пойдём дальше.

Е.ЛЕМТЮГОВА: Можно спросить по поводу стипендии Президента: с какого срока она увеличивается?

Д.МЕДВЕДЕВ: Вы уже получаете?

Е.ЛЕМТЮГОВА: Нет. Я подала заявку в этом году, и меня это интересует.

Д.МЕДВЕДЕВ: С момента подписания Указа она должна быть пересчитана за новый год, в смысле, с нового учебного года, конечно.

Е.ЛЕМТЮГОВА: Хорошо.

А.СИМОНОВА: Меня зовут Анна Симонова. Я представляю город Таганрог.

Д.МЕДВЕДЕВ: Недавно был у вас, когда был чеховский юбилей.

А.СИМОНОВА: 150-летие Чехова.

Д.МЕВЕДЕВ: Очень понравилось. Я первый раз у вас был, хороший городок.

А.СИМОНОВА: Я студентка пятого курса и в будущем учитель русского языка и литературы.

Д.МЕДВЕДЕВ: Как здорово.

А.СИМОНОВА: И хотела бы остановиться на проблеме трудоустройства студентов.

Естественно, сейчас мы всё чаще слышим о том, что требуется опыт работы. Но учёба не всем позволяет приобрести этот опыт. У меня очень сложный факультет, и я просто не имею возможности заниматься ещё каким-то предпринимательством.

Д.МЕДВЕДЕВ: И не надо, иначе Вы русский язык знать не будете.

А.СИМОНОВА: В то же время многие из нас, и я, в частности, являются волонтёрами и занимаются волонтёрской деятельностью.

Д.МЕДВЕДЕВ: Молодец.

А.СИМОНОВА: Мы приходим в детские дома, дома престарелых, работаем в школах, и возникает такое предложение: нельзя ли приравнять деятельность волонтёра к трудовому стажу, хотя бы в некотором соотношении, допустим, хотя бы два года за один?

Д.МЕДВЕДЕВ: Кстати, на самом деле тема, требующая обсуждения. У меня нет позиций пока, честно скажу. Не неожиданное для меня предложение, но можно порассуждать.

С одной стороны, вроде бы волонтёрство – это добровольная деятельность, да? Это порыв души, зов сердца, и поэтому в трудовой стаж включать не следует.

С другой стороны, я понимаю, что это иногда очень сложная работа. И нам нужны грамотные волонтёры, которые будут трудиться в том числе на Олимпиаде, на Универсиаде в Казани, в других местах. Я подумаю, дам поручение проработать эту тему. Может, что-нибудь сделаем.

В.ВАРАКСИНА: Меня зовут Виктория Вараксина. Я приехала из города Нижний Тагил, представляю нашу социально-педагогическую академию.

Д.МЕДВЕДЕВ: У нас здесь Таганрог, Нижний Тагил, что ещё?

В.ВАРАКСИНА: Ещё Новокузнецк.

Д.МЕДВЕДЕВ: Новокузнецк. Отлично.

В.ВАРАКСИНА: Я представляю нашу социально-педагогическую академию, заканчиваю последний курс, и в будущем я педагог начальных классов. Я приехала учиться из небольшого посёлка. Меня волнует такой вопрос. Я бы с радостью вернулась в свой посёлок, преподавала, но перспектив в городе намного больше, зарплата у педагогов намного больше, и хочется, чтобы тем студентам, которые возвращались в маленькие города, села, посёлки, были определённые поощрения, были подъёмные.

И ещё вопрос. Также тяжело с жильём, хочется каких-то льгот либо помощи в этом вопросе.

Д.МЕДВЕДЕВ: Вы из какого посёлка?

В.ВАРАКСИНА: Посёлок Баранчинский.

Д.МЕДВЕДЕВ: Он на территории вашей области?

В.ВАРАКСИНА: Да, на территории нашей области.

Д.МЕДВЕДЕВ: Здесь такая ситуация. Ситуация очень зависит от региона. Не знаю, как конкретно у Вас, но в целом значительная часть регионов имеет программы поддержки молодых специалистов. Я, когда ещё работал в Правительстве России, этим специально занимался.

На селе должны быть созданы программы, по которым молодой специалист, только что закончивший высшее учебное заведение, будь то учитель, врач, агроном, допустим, специалист по сельскому хозяйству, какой-либо другой, имеет те самые подъёмные, о которых Вы говорите, но самое главное, чтобы ему предоставили жильё сначала хотя бы по найму с перспективой, например, или выкупить его, или получить какую-то поддержку в виде денежного гранта или ипотечную поддержку.

В принципе это делается, но, конечно, это должны делать регионы. И я не знаю, как у вас, но в целом ряде регионов такие программы существуют: программы поддержки молодых специалистов, которые приезжают на село. У вас в деревне, я так понимаю, этого нет, в вашем городе.

В.ВАРАКСИНА: У нас такого нет.

Д.МЕДВЕДЕВ: А когда молодой специалист приезжает, где он живёт?

В.ВАРАКСИНА: Посёлок Баранчинский.

Д.МЕДВЕДЕВ: Нет-нет, я понимаю, а где он живёт, если кто-то приезжает туда работать? Или вообще никто не приезжает?

В.ВАРАКСИНА: Нет, у нас приезжают, конечно, много педагогов, но с родителями.

Д.МЕДВЕДЕВ: А если родителей нет? Если человек один?

В.ВАРАКСИНА: Я не в курсе, как решается этот вопрос.

Д.МЕДВЕДЕВ: Это, может быть, как раз основная проблема…

В.ВАРАКСИНА: Стараются, наверное, снимать квартиры, но вопрос в том, что зарплата очень маленькая, на это тоже не хватает.

Д.МЕДВЕДЕВ: Нет, на эту зарплату, конечно, которую платят после университета, ничего не снимешь особенного. Здесь, может быть, основная проблема – это всё-таки жилищная проблема, и для тех особенно, кто приезжает работать даже не в села, а в относительно небольшие города, где нет бюджета, допустим, сельскохозяйственного предприятия, за счёт которого это можно делать.

Не могу Вам ничего обещать, но в любом случае надеюсь, что то, что Вы сказали, услышат те, кто у вас этим занимается в регионе, и обратят на это внимание. Ещё раз повторяю, это должны делать в конкретном населённом пункте – создавать программы поддержки молодых специалистов.

А.ЗАПОРОЖЦЕВА: Меня зовут Алёна Запорожцева, я тоже из Таганрога, студентка четвёртого курса педагогического института, в будущем надеюсь стать преподавателем иностранных языков.

Д.МЕДВЕДЕВ: Каких?

А.ЗАПОРОЖЦЕВА: Немецкого и английского

Д.МЕДВЕДЕВ: Отлично!

А.ЗАПОРОЖЦЕВА: В частности, я выражу общую проблему студенчества именно нашего города. По долгу учёбы как будущий педагог мы ходим на практику в школу, и мы наблюдали в школе…

Д.МЕДВЕДЕВ: Вам нравится?

А.ЗАПОРОЖЦЕВА: Нам очень нравится.

Д.МЕДВЕДЕВ: Детей не боитесь?

А.ЗАПОРОЖЦЕВА: Не боимся.

Д.МЕДВЕДЕВ: А они вас?

А.ЗАПОРОЖЦЕВА: И они нас тоже не боятся, нет. Разница маленькая.

Когда мы приходим в школу, на первом дне практики нас обязательно знакомят с историей здания школы и с самим расположением. И большой гордостью как раз являются столовые наших школ, потому что наш город был в числе тех городов, которые вошли в программу, которую Вы возглавляли. И я передаю от всех школьников Таганрога большущий привет и благодарность за это, потому что они действительно искренне рады.

Д.МЕДВЕДЕВ: Там навели порядок.

А.ЗАПОРОЖЦЕВА: Там навели порядок, и мы этому свидетели, потому что мы приходили в школу и «по-белому» завидовали.

И просьба, можно ли как-то позаботиться о студенческой молодёжи нашего города?

Д.МЕДВЕДЕВ: Вы имеете в виду, чтобы тоже были нормальные условия, где можно поесть?

А.ЗАПОРОЖЦЕВА: Доступно. Потому что именно благодаря этому проекту еда стала доступнее: и качество, и цена.

Д.МЕДВЕДЕВ: В школе имеется в виду?

А.ЗАПОРОЖЦЕВА: Да, в школе.

Д.МЕДВЕДЕВ: Ребята, знаете, я абсолютно согласен, что не только в школе люди должны есть, но и в университетах тоже, тем более организм у всех растущий, как Вы говорите, «ещё не сильно отличаемся», но отличаетесь всё-таки, вы уже взрослые.

А проблема в чём? Мы эту программу, о которой Вы напомнили (спасибо, что знаете об этом), действительно затеяли для того, чтобы поддержать самых маленьких и поддержать, скажем, те семьи, у которых совсем небольшие доходы. И в результате мы во многих населённых пунктах нашей страны, не во всех, к сожалению, создали систему полноценного горячего питания и современные технологии, при помощи которых стали кормить теперь школьников.

Когда я учился, всё, конечно, было совсем иначе, всё выглядело гораздо хуже. Нам в принципе можно попробовать распространить этот опыт и на университеты. Но университеты – это всё-таки самостоятельные организационные структуры, которые иногда и деньги зарабатывают, даже если есть платная форма обучения.

Я считаю, что задача любого нормального ректора… У вас хороший ректор?

А.ЗАПОРОЖЦЕВА: Очень хороший, прекрасный ректор.

Д.МЕДВЕДЕВ: Так вот любой нормальный ректор должен заботиться не только о том, что вкладывается в головы студентов. Это, конечно, очень важно, но, как известно, на пустой желудок не очень хорошо…

РЕПЛИКА: Думается плохо.

А.ЗАПОРОЖЦЕВА: Очень сложно.

Д.МЕДВЕДЕВ: Думается неплохо как раз, не согласен, но просто сил не будет. Я, кстати, могу сказать, что, когда я ходил сдавать экзамены, я никогда не ел с утра для такой определённой злости, потому что, если наешься с избытком, значит, уже всё начинает казаться не столь важным.

Поэтому ректор вместе, кстати, может быть, со студентами должен, мне кажется, просто продумать, как может выглядеть эта система. Это первое.

Второе. На это нужно найти деньги. Из бюджета на это деньги не найти, я вам откровенно говорю. У нас очень много высших учебных заведений, они все разные, какие-то – очень развитые, богатые, какие-то – совсем трудные, но в целом это из бюджета финансировать никто не будет. Поэтому оптимально просто за счёт внебюджетных доходов отремонтировать столовую и пустить туда нормальный бизнес. А вот это уже задача, в том числе и ваша.

У вас в городе, наверное, много знакомых. Надо найти нормального предпринимателя, может быть, небольшого, и сказать: слушай, приходи работать к нам. Больших денег не заработаешь, тем не менее у нас очень симпатичный коллектив, будем покупать у вас булочки или сосиски, ещё что-то.

На самом деле это только так и можно сделать, потому что в советские времена всё расписывалось из центра, куда чего отправлять. Вы этого не знаете, но, могу вам честно сказать, еда была отвратительная, есть было невозможно. Сейчас всё стало гораздо вкуснее.

Поэтому только так: инициатива ректора, поддержанная студентами, и поиск нормальной частной структуры, которая будет нормально кормить. В принципе я считаю, что внутри вуза можно принять решение о дотировании тех или иных блюд для отдельных контингентов студентов.

Например, всем же понятно, у кого есть деньги, у кого – поменьше. Может быть, просто кого-то поддерживать адресно. Можно, конечно, это делать исходя из физических параметров. Посмотришь на человека, скажешь: ему нужно подкормиться. Вот так. Но какую-то всероссийскую программу мы, наверное, делать не будем, потому что, ещё раз говорю, очень разные условия, но самое главное – университеты сами с этим способны разобраться.

Я вам скажу совсем просто: тот ректор, который не способен нормально накормить студентов, должен уйти на покой, ему не нужно руководить университетом. Потому что университет, ещё раз, – это не только храм науки, но это всё-таки то место, где вы все проводите значительную часть жизни.

М.ГЕГУЕВ: Дмитрий Анатольевич, меня зовут Михаил Гегуев. Я студент ЮФУ третьего курса. Этим летом я столкнулся с проблемой: проходил практику на нашем ТагАЗе (знаете такое предприятие), придя из нашего университета, работая на нашем оборудовании, которое было…

Д.МЕДВЕДЕВ: А кто по специальности Вы?

М.ГЕГУЕВ: Я автоматик.

Я столкнулся с проблемой, что, во-первых, часть оборудования стоит на ТагАЗе на английском языке, то есть не переведена, и студенту третьего курса сложно разобраться в техническом английском.

Вторая проблема – несовпадение техники. То есть у нас стоит русская, в ЮФУ стоит новая техника, но расчёты производятся по-разному.

Такое предложение: нельзя ли разрешить студентам работать на заводах? Потому что у нас на ТагАЗе есть два оснащённых полностью корпуса, которые не загружены работой. Почему бы всем студентам там не работать?

Д.МЕДВЕДЕВ: Вы знаете, довольно удивительные для меня вещи говорите. А кто вам запрещает работать? Это на основании чего?

М.ГЕГУЕВ: Нас никто не приглашает работать.

Д.МЕДВЕДЕВ: А, всё понятно. Я думал, может быть, есть какой-то административный запрет; то есть его нет.

Давайте так сделаем: я готов при помощи своих возможностей «передать привет». Кто хозяин завода сейчас?

М.ГЕГУЕВ: Честно, фамилии не помню.

Д.МЕДВЕДЕВ: Не знаете. Но это завод, который находится в частной собственности, да?

М.ГЕГУЕВ: Да.

Д.МЕДВЕДЕВ: И там есть рабочие места, где студенты могли бы подработать и знакомиться в том числе с аппаратурой, оборудованием, на которых впоследствии, кстати, сами же, может быть, и будут работать. Так я понимаю?

М.ГЕГУЕВ: Да.

Д.МЕДВЕДЕВ: Но это на самом деле, честно говоря, свидетельствует о двух вещах: во-первых, собственник предприятия странно себе ведёт, потому что он не заботится о том, чтобы какая-то смена приходила. Он же сам в этом заинтересован, чтобы вы пришли, своими руками там всё покрутили, чтобы вы понимали, чего делать.

И, во-вторых, откровенно говоря, и ректорат мог бы какую-то инициативу проявить, если он видит, что мощности предприятия не загружены, что можно было бы студентов отправить. Давайте разберёмся.

М.ГЕГУЕВ: И ещё. Приезжали наши ребята с ярмарки вакансий работать здесь, в Подмосковье, на оборонном заводе. Там вообще сказали, шесть корпусов, которые производят мелкое производство.

Д.МЕДВЕДЕВ: Они зачем сюда-то поехали? Они уже закончили?

М.ГЕГУЕВ: Их взяли с ярмарки вакансий.

Д.МЕДВЕДЕВ: То есть они закончили или это практика была?

М.ГЕГУЕВ: Нет, это была практика.

Д.МЕДВЕДЕВ: Практика, то есть, правильно я понимаю, сюда можно устроиться, а у вас нет?

М.ГЕГУЕВ: А у нас нельзя, да.

Д.МЕДВЕДЕВ: На такой вопрос может быть только конкретный ответ: давайте посмотрим, что у вас там делается. Я скажу коллегам и, может быть, даже сам позвоню губернатору, чтобы он обратил на это внимание.

М.ГЕГУЕВ: Спасибо большое.

Д.МЕДВЕДЕВ: Это плохо на самом деле – то, что Вы говорите, честно Вам скажу, потому что мы довольно много времени, и я лично этим занимался несколько месяцев назад, потратили на правильную профориентацию студентов и учащихся средних профессиональных учебных заведений. И главное, чтобы студенты видели своих будущих работодателей, а работодатели были заинтересованы в том, чтобы студенты получали образование, что называется, в поле. Потому что всегда существует разрыв между тем, что вы в университете получаете, в институте, и тем, что есть на практике, тем более что оборудование, Вы говорите, разное, непонятно, на каком языке написано, хотя язык надо учить, однозначно.

Пожалуйста.

О.ГРИЦЕНКО: Здравствуйте, я из Таганрога, ТГПИ имени Чехова, второй курс.

Д.МЕДВЕДЕВ: На кого Вы учитесь?

О.ГРИЦЕНКО: На педагога. У меня такая проблема – я живу в общежитии пединститута, и медпункт не особо оснащён, то есть нет хорошей, квалифицированной помощи студентам, которые приехали издалека, не из Таганрога, я в 50 километрах от него живу, и в случае болезни нельзя получить достаточную помощь.

Д.МЕДВЕДЕВ: Что делать будем?

О.ГРИЦЕНКО: Хотелось бы сделать реконструкцию или ремонт.

Д.МЕДВЕДЕВ: Давайте так. У нас есть конкретные проблемы, конкретного Вашего университета, и общие. Я могу, конечно, с учётом того, что Вам такое удовольствие выпало – пообщаться со мной, а мне с вами, – естественно, дать указание, чтобы посмотрели на медицинский пункт и как-то его оснастили. Наверное, это будет правильно.

Просто раз Вы об этом говорите, я скажу, чтобы на это обратили внимание и ваши городские власти, и областные власти, и ректорат. Но если говорить прямо, то проблема медицинской помощи для студентов на самом деле довольно серьёзная, особенно для приезжих.

Потому что те, кто живёт в своём городе, они прикреплены к поликлиникам давно, и им понятно, что делать, если заболел. Если человек только что приехал, ему, во-первых, просто нужно быть куда-то прикреплённым; во-вторых, он не знает, какие есть возможности обследование пройти, получить медицинскую помощь.

В-третьих, я вспоминаю, как это было в тот период, когда я учился, у нас была даже своя поликлиника в Ленинградском университете. Но он большой, в нём тогда училось, наверное, тысяч тридцать, то есть он очень крупный университет, была своя поликлиника. Но, если говорить откровенно, я в этой поликлинике ни разу не был. Наверное, слава богу, и здоровья хватало, и, во-вторых, в общем, она не была такого уровня, чтобы туда хотелось приходить. То есть эта проблема существует.

Мы вряд ли сможем сделать в каждом университете свою поликлинику, да и, в общем, в мире так не делается, но медицинский пункт, кабинет, должен быть оборудован, конечно, более или менее нормальными средствами диагностики, чтобы не только градусник лежал и банка с йодом, но всё-таки чтобы можно было какие-то элементарные обследования провести. Особенно если человеку плохо стало, это со всяким может случиться, допустим, на занятиях, и после этого, уже поставив какой-то предварительный диагноз, отправлять его.

Потому что есть проблема присутствия врачей и медсестёр в школах (там, может быть, это ещё важнее, потому что там совсем маленькие детки), практически медицина в школах отсутствует, мы сейчас только-только начали этим заниматься, но есть, конечно, и проблема университетская, надо этим тоже позаниматься будет.

Что касается вашего вопроса, я дам поручение посмотреть, что там у вас не хватает.

О.ГРИЦЕНКО: Спасибо.

Д.МЕДВЕДЕВ: Пожалуйста.

С.БАЛАКИРЕВ: Я хотел бы продолжить тему развития бизнеса при институте, потому что проблема трудоустройства волнует, по крайней мере, меня на протяжении всего обучения и моих друзей тоже, я это точно знаю. У нас, например, институт предоставляет возможности проводить исследования и эксперименты на высокотехнологичном оборудовании, чтобы воплощать знания в реальность, чтобы действительно что-то получал институт, чтобы студенты получали от этого какую-то пользу, и, главное, чтобы была возможность работать, проходить практику и просто, может быть, во время обучения подрабатывать.

Хотелось, чтобы институт был оснащён не только лабораторными установками, на которых можно проводить исследования и эксперименты, а и оборудованием, хотя бы для мелкосерийного производства, если это возможно. Тогда и практика получалась бы хорошая студентам, и прибыль какая-то этому была бы.

Д.МЕДВЕДЕВ: Я с Вами согласен. Я обычно, кстати, когда хожу по университетам, а я делаю это часто, честно сказать, уж не помню, где я только не был, очень во многих университетах был в стране, есть какие-то представления. Я всегда, когда меня заводят, допустим, на какое-то опытное производство или в малое предприятие, там всё очень красиво выглядит. Стоит там какой-нибудь симпатичный дяденька с бородкой, профессор, и для иллюстрации стоит молодой человек, как Вы, студент.

Он говорит: вот мы только что закончили изготовление вот этого прибора или вот этого лекарственного препарата, или ещё чего-то. Я говорю: Молодцы. Он может сделать это, это и это, у него мировых аналогов нет, это лучшие образцы. Первое, что я спрашиваю: хорошо, а деньги-то можно сейчас на этом заработать, в том числе студентам, преподавателям?

Вопрос в том, что не хватает возможностей запустить в серию и так далее. Это очень важно, и опять же это, конечно, зависит от того, как этим занимается руководство университета. В принципе я считаю, что если речь не идёт о какой-то сложной технике, если речь не идёт о производстве каких-то особенно сложных образцов, то почти всё можно попытаться сделать в университете и найти своего потребителя, особенно если речь идёт об инновационных разработках.

Конечно, вы в промышленных масштабах не будете ничего производить, но некоторые инновационные разработки изготавливаются мелкими сериями, иногда даже в однократных, индивидуальных экземплярах. Надо искать рынок.

С.БАЛАКИРЕВ: Я согласен. Но дело в том, что наша кафедра…

Д.МЕДВЕДЕВ: Вы чем занимаетесь, скажите, если это не секрет?

С.БАЛАКИРЕВ: Нет, не секрет. У нас есть установка, например, для молекулярно-лучевой эпитаксии, получаем гетероструктуры, также выращиваем трубки, на которых также различные…

Д.МЕДВЕДЕВ: Девушки, которые русским языком занимаются, ничего не понимают, и иностранным языком. Нанотрубки выращиваете. Нет, я-то знаю, я человек грамотный. Можно кому-то эти нанотрубки продавать у вас?

С.БАЛАКИРЕВ: Насколько я знаю, есть даже спонсор, потребитель, который готов.

Д.МЕДВЕДЕВ: Чубайс?

С.БАЛАКИРЕВ: Не знаю, но это связано с подмешиванием нанотрубок в бетон для увеличения его прочности, об этом я слышал. Но также есть спонсор на гетероструктуры. Гетероструктуры используются в различных приборах – транзисторы, светодиоды.

Д.МЕДВЕДЕВ: Напомните, как Вас зовут?

С.БАЛАКИРЕВ: Сергей.

Д.МЕДВЕДЕВ: Сергей, знаете, я считаю, сегодня любой молодой человек, и даже девушка, должны уметь правильным образом себя предъявлять. Это касается и того, чем вы занимаетесь в университете. Мне кажется, очень важно, чтобы вы сподвигли своё университетское руководство к тому, чтобы они дали вам возможность найти потребителя.

Потому что иногда руководство университета отмахивается просто, как от мух, типа: ладно, хватит ерундой заниматься, вы сюда учиться пришли, а не деньги зарабатывать; вот выучитесь – в бизнес пойдёте или ещё куда-то, а сейчас учитесь как следует, а не выпендривайтесь.

Тем не менее я считаю, что инициативу нужно проявлять смолоду, поэтому, если вы сами будете активны, если будете искать потребителя, он рано или поздно найдётся или у вас в регионе, или в соседнем регионе. Я думаю, так.

С.БАЛАКИРЕВ: Хорошо, спасибо.

Д.МЕДВЕДЕВ: Ректору от меня привет передайте и скажите, чтобы активнее по рынку бегал.

С.БАЛАКИРЕВ: Хорошо. Дело в том, что действительно спонсор нас ищет, и меня даже привлекали на эту специальность и направление деятельности, потому что спонсоры, говорили, есть. Эксперименты просто дорогие.

Д.МЕДВЕДЕВ: Это понятно, да. Хоть что-то удалось заработать? Просто интересно, Сергей, Вы на каком курсе учитесь?

С.БАЛАКИРЕВ: На четвёртом.

Д.МЕДВЕДЕВ: По специальности, подчёркиваю? Не дворником, не грузчиком и не в стройотряде, а по специальности что-то удалось заработать или нет?

С.БАЛАКИРЕВ: Мне лично – нет.

Д.МЕДВЕДЕВ: Это не очень хорошо, особенно с учётом того, что всё-таки Вы на технической специальности учитесь, потому что, скажем, педагогу, наверное, или юристу не всегда легко заработать на третьем курсе деньги, потому что ещё образования просто нет, поэтому и приходится другими вещами заниматься. Но у Вас-то уже есть представление, Вы можете научной работой заниматься. Так что трясите ректорат, пусть они займутся этими проблемами.

С.БАЛАКИРЕВ: Хорошо, я постараюсь. Спасибо большое.

Д.КОПЫЛОВ: Добрый день! Я студент Таганрогского университета, программист по профессии. И в силу того, что я программист, столкнулся с такой проблемой – это доступ в интернет. Такая приземлённая проблема. Я проживаю в общежитии, и у нас две тысячи студентов проживают в общежитии, университету удалось провести достаточно хорошую локальную сеть, но интернета на всех не хватает, то есть качество…

Д.МЕДВЕДЕВ: То есть сеть есть, а скорость низкая?

Д.КОПЫЛОВ: Сеть есть, качественного интернета нет. И в связи с этим возникает сразу вопрос: как в техническом вузе учиться студенту с таким интернетом?

Д.МЕДВЕДЕВ: А какой интернет-то, Вы скажите, мы более или менее люди подготовленные, что не устраивает, скорость низкая или что?

Д.КОПЫЛОВ: Ну конечно.

Д.МЕДВЕДЕВ: Какая?

Д.КОПЫЛОВ: Допустим, у нас в пик…

Д.МЕДВЕДЕВ: Да, когда трафик загружен.

Д.КОПЫЛОВ: Ну где-то до 10 килобайт – это потолок.

Д.МЕДВЕДЕВ: Да, это ерунда.

Д.КОПЫЛОВ: Это можно сравнить практически с диалапом.

Д.МЕДВЕДЕВ: Да, это просто ничего, особенно в сегодняшней жизни. Лет десять назад это было бы ещё, может быть, приемлемо, когда совсем другие массивы информации обрабатывались, другие файлы были по размеру.

Ну что я могу сказать? Плохо.

Я недавно, когда встречался с вашими коллегами, они эту проблему, кстати, поставили, и я сказал, что нужно продумать. Такую программу можно сделать даже государственной или частно-государственной, по созданию, скажем, сети wi-fi во всех учебных аудиториях и во всех общежитиях, так, как это, собственно, во многих странах мирах. Потому что это должно быть доступно, это должно быть нормального качества по скорости, и это должно быть везде, то есть ты не должен там тыкаться в какую-то розетку, как это иногда у нас происходит, а ты должен это делать везде. Вот сейчас у кого телефон?

РЕПЛИКА: Нет.

Д.МЕДВЕДЕВ: Отобрали.

Д.КОПЫЛОВ: Нет, но, кстати, wi-fi должен быть…

Д.МЕДВЕДЕВ: Я думаю, что здесь есть wi-fi, просто потому что современный вуз, не вуз даже, это бизнес-школа. Но в принципе я считаю, что можно во всём отказать, кроме столовой, разве что, но wi-fi должен быть везде. И, если хотите, это моё поручение, я уже, по сути, его дал Министерству образования и всем ректорам, этим заняться, потому что университет без сети – это не университет.

Даже в школе, я когда-то этим занимался, всё-таки школьники, особенно маленькие, могут без этого всего обойтись, а старшеклассники, конечно, должны иметь, а университет – абсолютно невозможно.

Что касается вашего конкретного общежития, уж раз вы на мою душу навязались, значит, я скажу, чтобы посмотрели, что у вас в общежитии делается. Сколько там человек живёт?

Д.КОПЫЛОВ: В нашем общежитии – 350 студентов.

Д.МЕДВЕДЕВ: А вы из одного университета-то из Таганрога или из разных?

РЕПЛИКА: Из разных.

Д.КОПЫЛОВ: Тут два присутствуют.

Д.МЕДВЕДЕВ: Два, то есть педагогический и какой у Вас?

Д.КОПЫЛОВ: Технологический институт.

Д.МЕДВЕДЕВ: Я Дворковичу поручу, пусть позанимается. Он из Таганрога, он ваш город любит, пусть сделает что-нибудь полезное для своего города.

Д.КОПЫЛОВ: Тут проблема действительно именно в интернете. Самое интересное, у нас как бы сеть wi-fi есть тоже.

Д.МЕДВЕДЕВ: Нет, но если это 10 килобайт, какой это wi-fi? Будешь сидеть и проклинать там всё. Нет, конечно.

Я считаю, ещё раз говорю, что в университетах везде разные условия: где-то красиво, где-то всё не очень красиво. Хотя, кстати, для учёбы красота далеко не всегда нужна. Вот я ходил по коридорам Петербургского, тогда Ленинградского университета, там тоже всё было такое обшарпанное, старые книги стоят. Но, знаете, там такой академический дух, что сердце бьётся от того, что ты являешься студентом такого серьёзного университета, что здесь ходили лучшие умы России. Поэтому стены важны, но не они всё решают.

Я к чему это говорю? Университет не может существовать без двух, может быть, элементов: библиотеки классической, она есть у всех. А сегодня она – и обычные книжки, и книжки на электронных носителях. И теперь – интернет. Но, по сути, это две стороны одной медали. И, ещё раз повторяю, интернет должен быть везде абсолютно.

Д.КОПЫЛОВ: Спасибо.

Д.МЕДВЕДЕВ: Пожалуйста.

Е.ЛЕМТЮГОВА: Лемтюгова Катя, студентка из Таганрога, пятый курс, специальность – дизайн.

По роду своей деятельности я очень много участвую в различных конкурсах и выставках, на которые непосредственно нужно работы везти самостоятельно. Хорошо, если это где-то рядом, например, в Ростов. Но когда это Москва или где-нибудь за границей, то выходят большие затраты.

Д.МЕДВЕДЕВ: А Вы, нам всем любопытно, чего возите-то, просто интересно, какие изделия? Вы говорите, что занимаетесь дизайном, и нужно везти чего-то. Это что такое?

Е.ЛЕМТЮГОВА: Например, последняя работа, которую я готовлю, это архитектурный проект гостиницы.

Д.МЕДВЕДЕВ: Это не цифровая модель, а реальная модель?

Е.ЛЕМТЮГОВА: Модель цифровая, но макет сам нужно везти…

Д.МЕДВЕДЕВ: Натуральный?

Е.ЛЕМТЮГОВА: Да.

Д.МЕДВЕДЕВ: Понятно.

Е.ЛЕМТЮГОВА: И плюс ещё различные планшеты, оформление. Так вот я много учас